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說說寶寶在不同月齡的早教重點

  心理學家研究認為,兒童的潛在能力遵循著一個遞減規(guī)律。
    生下來具有100分潛在能力的兒童,如果一出生就進行理想的教育和開發(fā),就可能具有100分能力的人,如果5歲開始教育,只能成為有80分能力的人,如果10歲開始教育,只能成為60分能力的人。
    由此看,對孩子教育和開發(fā)得越早,越有利于潛在智能的發(fā)揮,而教育得越晚,越不利于潛在智能的開發(fā)教育,兒童生來具有的潛在能力越難以發(fā)揮。

   1~3個月:
      訓練重點在充分利用先天反射的同時,建立后天條件反射,越多越好。如定時喂奶、定時解尿、定時入睡等。讓孩子聽各種不同的聲音。如流水“嘩嘩”聲、小鳥“嘀嘀”鳴叫聲等;還鍛煉嬰兒看各種色彩鮮艷的物品。

   3~6個月:
     訓練重點是手的抓握能力和全身運動的功能。如練習讓孩子夠取玩具。媽媽可拿一些色彩鮮艷,或者能發(fā)出清脆的叮當聲的玩具在孩子面前發(fā)出聲響,讓孩子有意去抓;媽媽也可準備脆一些的紙,媽媽可先示范,讓孩子進行撕紙;媽媽也可教寶寶拿捏一些小物品。比如會發(fā)出聲響的橡皮小球等;也可教孩子搖鈴。媽媽最好多用一些發(fā)音詞。比如:啊、哈、哇、爸等,這樣寶寶容易學。

     6~9個月:
    訓練重點是練習翻身和爬行。在訓練翻身和爬行時,父母可和寶寶一起爬,引起寶寶的興趣;可練習用手捏、敲等動作。

       9~12個月:
     訓練重點是培養(yǎng)孩子獨立站和行走的能力??山虒殞氂媚粗浮⑹持高M行拾物。不過最好讓寶寶撿拾一些好玩的東西,這樣可以激發(fā)他撿拾的興趣;撕紙可以繼續(xù)練習,寶寶學會說“再見”等簡單的詞語;可有意地培養(yǎng)力和認識事物的能力。
 

       1~2歲:
      訓練重點是走、跑、跳的靈活動作。媽媽可多放手,不用擔心孩子摔倒而不放心。讓孩子偶爾摔一下,對孩子學步不是壞事。這時的孩子已經(jīng)學會用筆亂涂畫。不要刻意規(guī)定孩子畫什么,讓孩子隨心所欲地涂抹,拓展孩子想象力

      2~3歲:
     訓練重點是培養(yǎng)孩子的口頭表達能力。比如“你好!”“謝謝!”“媽媽,再見!”;孩子已經(jīng)學會翻書。有空多拿一些書在孩子能觸及的地方,培養(yǎng)孩子對書的親密;有意培養(yǎng)孩子的思維、概括能力??吹揭恍┦挛镒尯⒆尤ニ季S,去概括;要培養(yǎng)孩子的獨立性。讓孩子做力所能及的事。

     3~4歲:
      這階段的寶寶重點是記數(shù)能力和思維能力的培養(yǎng)。父母要進一步加強寶寶語言能力的訓練。有空的時候,媽媽要多跟寶寶練習說短句,講故事,豐富寶寶詞匯量;同時要讓孩子與小朋友做游戲,并逐漸建立起生活和行為的規(guī)范。

 

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