在體育活動中幼兒自我保護(hù)意識的培養(yǎng)
自我保護(hù)是一個(gè)人在社會中保存?zhèn)€體生命的最基本的能力，它能夠?qū)ν蝗缙鋪淼那闆r采取必要的措施，達(dá)到保護(hù)自己的目的。我們學(xué)期初就對幼兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)100℅的幼兒在活動中不能自己調(diào)節(jié)活動量；87℅ 的幼兒感到不舒服時(shí)，只會大哭大鬧或者什么都不說；70℅ 的幼兒喜歡倒爬滑梯或從高處往下跳。所以教師不僅有責(zé)任保護(hù)幼兒的生命安全，避免讓幼兒接觸不安全的環(huán)境，而且應(yīng)該通過優(yōu)化幼兒園的環(huán)境來增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識。
增強(qiáng)體能是提高自我保護(hù)意識的有效途徑，我們通過對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)行專門的感統(tǒng)訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，如：每天從晨間活動到離園活動，有足夠的時(shí)間和空間合理的安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到動靜交替、強(qiáng)度和密度協(xié)調(diào)搭配，發(fā)展他們靈活、機(jī)敏、協(xié)調(diào)的動作。在增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)無形中也增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)意識。
著名教育學(xué)家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中就提出了“能關(guān)注幼兒的健康與安全”、“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”。因此，我們時(shí)刻提醒幼兒注意安全，在活動室專門設(shè)計(jì)了生活區(qū)，為幼兒提供一些自我保護(hù)方面的圖片，讓幼兒樹立初步的自我保護(hù)意識。如：看著“哪個(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片讓幼兒從中評出生活習(xí)慣最正確的孩子，并加以獎勵，這時(shí)刻提醒幼兒注意日常的行為規(guī)范，其次我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以公正平等的態(tài)度對待幼兒，給幼兒以充分的安全感和信任感。
二、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合相輔相成的，比如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體不受傷害，鞋帶系得牢固可以避免跌倒摔傷，吃魚挑刺能避免咽喉被刺痛，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免器官進(jìn)異物等。我們十分注重幼兒的生活小節(jié)方面的訓(xùn)練，幼兒能做的要讓他們自己去做，不能做成有危險(xiǎn)的要提醒他們不要做，這樣以來，幼兒會在自己的勞動實(shí)踐中建立良好的生活習(xí)慣，從而能起到自我保護(hù)的作用。
三、通過游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法。
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒的常用的、有效的手段，然而由于小班幼兒年齡小，自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生碰撞現(xiàn)象。為此在開學(xué)初，我們就開展了“跟著 ×× 走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊(duì)，走路時(shí)不推擠。知道游戲中不能只顧自己，還要隨時(shí)注意可能出現(xiàn)的意外情況迅速躲閃。于是我們又和幼兒玩“搶椅子”“大風(fēng)和樹葉”等游戲，提高幼兒的躲閃能力。
在帶領(lǐng)幼兒玩感統(tǒng)訓(xùn)練游戲時(shí)，我們還有意識地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，首先，我們制定了一些活動規(guī)則，規(guī)定了每個(gè)感統(tǒng)器械玩的人數(shù)，如：海洋球池最多只能5個(gè)人，平衡臺、滑板每人只能拿一塊，在取放時(shí)要求幼兒輕拿輕放，每次玩好一種器械要放回原處才能交換另一種器械，在大滑梯上要排好隊(duì)，不推不擠，等一個(gè)人玩下去走開后，另一個(gè)小朋友才能滑下去。
我們還通過一些游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。如：游戲《小猴摘桃》就要求幼兒一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，走過平衡浪木到河對岸去摘桃，在過橋時(shí)不能人擠人，不然就會掉到河里去。游戲《拉小車》要求拉車的人注意車子和車子不能碰撞，過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈停一下，綠燈才能往前拉。游戲《我是小袋鼠》是一個(gè)運(yùn)動量很大的游戲，我們則要求小朋友學(xué)會感到累了休息一會兒再玩。
在各種感統(tǒng)游戲中，我們有目的有針對性的對幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和訓(xùn)練，是幼兒的自我保護(hù)能力有了很大的提高。
四、做好家長工作，形成家園共育。
做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。
幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)也需要家長的配合。為此，我們在家長會上向家長們詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義，向家長宣傳一些關(guān)于幼兒自我保護(hù)能力的方法及需要家長配合的事項(xiàng)。如：教幼兒記住家庭地址與電話號碼，教會孩子大電話，帶孩子到左鄰右舍走走，到周圍場所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，使幼兒懂得要及時(shí)把受到的威脅、恐下、誘騙等不安全情況告訴家長及老師，提高孩子的自我保護(hù)意識。
保證幼兒的健康和安全，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。然而健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動的獲得。這樣獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實(shí)踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來，我們今后將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)能力的研究，在實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上取得新的進(jìn)展。
增強(qiáng)體能是提高自我保護(hù)意識的有效途徑，我們通過對幼兒加強(qiáng)體育鍛煉，進(jìn)行專門的感統(tǒng)訓(xùn)練，以增強(qiáng)孩子的體質(zhì)，如：每天從晨間活動到離園活動，有足夠的時(shí)間和空間合理的安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉，達(dá)到動靜交替、強(qiáng)度和密度協(xié)調(diào)搭配，發(fā)展他們靈活、機(jī)敏、協(xié)調(diào)的動作。在增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)的同時(shí)無形中也增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識。
一、創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護(hù)意識。
著名教育學(xué)家布羅菲、古德和內(nèi)德勒為幼兒園環(huán)境設(shè)計(jì)提出了11個(gè)目標(biāo)，其中就提出了“能關(guān)注幼兒的健康與安全”、“有積極的情緒氛圍，促進(jìn)幼兒自信心發(fā)展”。因此，我們時(shí)刻提醒幼兒注意安全，在活動室專門設(shè)計(jì)了生活區(qū)，為幼兒提供一些自我保護(hù)方面的圖片，讓幼兒樹立初步的自我保護(hù)意識。如：看著“哪個(gè)孩子習(xí)慣好”的圖片讓幼兒從中評出生活習(xí)慣最正確的孩子，并加以獎勵，這時(shí)刻提醒幼兒注意日常的行為規(guī)范，其次我們還創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，以公正平等的態(tài)度對待幼兒，給幼兒以充分的安全感和信任感。
二、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，促進(jìn)養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣。
良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是緊密結(jié)合相輔相成的，比如：正確有序的穿衣服能保護(hù)身體不受傷害，鞋帶系得牢固可以避免跌倒摔傷，吃魚挑刺能避免咽喉被刺痛，吃飯時(shí)不嬉笑打鬧可避免器官進(jìn)異物等。我們十分注重幼兒的生活小節(jié)方面的訓(xùn)練，幼兒能做的要讓他們自己去做，不能做成有危險(xiǎn)的要提醒他們不要做，這樣以來，幼兒會在自己的勞動實(shí)踐中建立良好的生活習(xí)慣，從而能起到自我保護(hù)的作用。
三、通過游戲活動，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法。
游戲是幼兒最喜歡的活動，也是老師教育幼兒的常用的、有效的手段，然而由于小班幼兒年齡小，自控力差、應(yīng)急反應(yīng)慢、因此常在游戲中產(chǎn)生碰撞現(xiàn)象。為此在開學(xué)初，我們就開展了“跟著 ×× 走”等游戲，讓幼兒明白小動物都跟著爸爸媽媽，從不掉隊(duì)，走路時(shí)不推擠。知道游戲中不能只顧自己，還要隨時(shí)注意可能出現(xiàn)的意外情況迅速躲閃。于是我們又和幼兒玩“搶椅子”“大風(fēng)和樹葉”等游戲，提高幼兒的躲閃能力。
在帶領(lǐng)幼兒玩感統(tǒng)訓(xùn)練游戲時(shí)，我們還有意識地培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，首先，我們制定了一些活動規(guī)則，規(guī)定了每個(gè)感統(tǒng)器械玩的人數(shù)，如：海洋球池最多只能5個(gè)人，平衡臺、滑板每人只能拿一塊，在取放時(shí)要求幼兒輕拿輕放，每次玩好一種器械要放回原處才能交換另一種器械，在大滑梯上要排好隊(duì)，不推不擠，等一個(gè)人玩下去走開后，另一個(gè)小朋友才能滑下去。
我們還通過一些游戲讓幼兒學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。如：游戲《小猴摘桃》就要求幼兒一個(gè)個(gè)排好隊(duì)，走過平衡浪木到河對岸去摘桃，在過橋時(shí)不能人擠人，不然就會掉到河里去。游戲《拉小車》要求拉車的人注意車子和車子不能碰撞，過馬路時(shí)要看清是紅燈還是綠燈，紅燈停一下，綠燈才能往前拉。游戲《我是小袋鼠》是一個(gè)運(yùn)動量很大的游戲，我們則要求小朋友學(xué)會感到累了休息一會兒再玩。
在各種感統(tǒng)游戲中，我們有目的有針對性的對幼兒進(jìn)行了培養(yǎng)和訓(xùn)練，是幼兒的自我保護(hù)能力有了很大的提高。
四、做好家長工作，形成家園共育。
做好家長工作，使家庭教育與幼兒園教育形成合力，是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的關(guān)鍵。
幼兒自我保護(hù)能力的培養(yǎng)也需要家長的配合。為此，我們在家長會上向家長們詳細(xì)介紹了培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意義，向家長宣傳一些關(guān)于幼兒自我保護(hù)能力的方法及需要家長配合的事項(xiàng)。如：教幼兒記住家庭地址與電話號碼，教會孩子大電話，帶孩子到左鄰右舍走走，到周圍場所轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，使幼兒懂得要及時(shí)把受到的威脅、恐下、誘騙等不安全情況告訴家長及老師，提高孩子的自我保護(hù)意識。
保證幼兒的健康和安全，是我們應(yīng)盡的職責(zé)。然而健康與安全不能被動的等待給予，而應(yīng)該讓孩子主動的獲得。這樣獲得要從良好的環(huán)境中來，從各種教育實(shí)踐活動中來，從豐富多彩的游戲中來，從家園一致的教育中來，我們今后將繼續(xù)進(jìn)行培養(yǎng)和提高幼兒自我保護(hù)能力的研究，在實(shí)踐探索和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上取得新的進(jìn)展。
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