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    孩子從小養(yǎng)成畫“繪畫日記”的習(xí)慣，既可積累創(chuàng)作素材、鍛煉繪畫能力、又可使孩子逐漸養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的潛能。在平日指導(dǎo)孩子畫日記中，我從“說、畫、評”3個(gè)字上進(jìn)行了嘗試。
    “說”，是指從兒童開始培養(yǎng)，以平日所常見的兒童讀物上的插圖引導(dǎo)，通過在生活中觀察周圍的人，事及環(huán)境，讓孩子敘述出來，對說得形象細(xì)致、構(gòu)思巧妙處給予不服氣，對困難處加以引導(dǎo)、鼓勵(lì)，然后讓孩子將自己所觀察的事例畫在專門的日記本上，并提示寫上時(shí)間、簡短的感受。
    “畫”，是孩子逐漸習(xí)慣了繪畫日記這一藝術(shù)開工，鼓勵(lì)孩子直接把每天看到、聽到的人或事選一件畫下來，要求不必太高，選才、構(gòu)思造型、文字安排等，只要貼切，就給予鼓勵(lì)。初畫時(shí)孩子運(yùn)用繪畫技巧比較吃力，表現(xiàn)方法呆板，針對這些情況，我經(jīng)常給孩子看些小畫冊，兒童方面的報(bào)刊，生活中立意深刻的兒童畫，以開闊孩子視野、豐富技法，時(shí)間一長，他們所畫的畫也越來越豐富、充實(shí)了。
    “評”，是讓孩子把一周來的繪畫日記，選一幅他自己滿意的，向親人朋友宣講，談?wù)剟?chuàng)作經(jīng)歷，表達(dá)的意境等，家長放手鼓勵(lì)有問題大家來談。對評議的問題，家長要耐心講解，注意作品的構(gòu)思、色彩搭配、事件或活動(dòng)感受、文字與畫面組合等方面處理，逐步提高孩子觀察力的和表現(xiàn)力，讓孩子在愉快中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，從而孩子的繪畫潛能。

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