,

當前位置：育兒網(wǎng)?>? 早期教育 > 智力開發(fā) > 多元智能

語言發(fā)展3階段

嬰兒從呱呱落地到會爬、會走，都必須經(jīng)過一番內(nèi)在與外在的努力，語言發(fā)展也一樣。寶寶為了適應外在環(huán)境，慢慢學會了如何回應外來的各種刺激，從對聲音的敏感到了解某個聲音的意義，然后經(jīng)過自己的思考和推理而最終表達出來的邏輯過程，這就是口語的表達過程。
俗話說：“早說話的孩子聰明?！睂殞毢螘r開口說話？什么時候能發(fā)出清晰的音節(jié)？很多父母都非常關心這些問題。看到自己的孩子能喃喃地發(fā)出“媽媽”、“車車”等音節(jié)，家長們往往欣喜不已。
的確，語言的發(fā)展可以促進嬰幼兒智力、記憶力、情感以及與外界交往的能力。著名的教育家——蒙臺梭利博士也非?？粗卣Z言發(fā)展對兒童全面發(fā)展的重要性，她把語言的發(fā)展看作人類高級心理活動的先決條件，尤其是處于敏感期的語言教育尤為重要。
那么什么是敏感期？蒙氏教育認為，孩子在某個月齡段里，會對某種特定技能表現(xiàn)出強烈的興趣和學習能力。例如秩序敏感期、音樂敏感期，以及語言敏感期等。蒙臺梭利博士認為，0—6歲是兒童語言發(fā)展的敏感期，其中0—3歲尤為重要。許多突破性的語言發(fā)展都發(fā)生在這一階段。作為父母和早教指導師，應該多了解寶寶語言發(fā)展的規(guī)律，從而引導和幫助寶寶更好的發(fā)展。

0—1歲：預備期
0—3個月的寶寶已經(jīng)能夠通過在啼哭等發(fā)聲過程中自己調(diào)節(jié)音高音長，嘗試發(fā)聲的喜悅。出生后一個月的嬰兒不只會哭，還會從喉部發(fā)出鴿子般的咕咕聲。
4—8個月，這個時間段的寶寶能夠發(fā)出比較含糊的“en ma”“en ba”等音節(jié)，甚至有時候是連續(xù)音節(jié)。當然，這個時候嬰兒的發(fā)音是無意義的發(fā)音。
等寶寶到了9—12個月的時候，他才開始真正理解大人的簡單語言。大人不妨用“話語反應判定法”來仔細觀察，比如，當聽到“寶寶，媽媽在哪里？”，寶寶會有轉(zhuǎn)動頭部或手指指示等相應的動作，這說明他明白了你話語的含義。當然，寶寶的反應也許不是即時的，過了好幾秒后才作出反應也是很正常的。
專家建議：這一階段是寶寶語言學習的預備期。媽媽爸爸應該多和寶寶交流，無論是喂奶、撫摸，還是安慰的時候，媽媽應溫柔地對寶寶說話。嬰兒很喜歡媽媽的聲音，從這些聲音中，他不但能夠得到情感的慰藉，也能夠在潛意識里儲備大量的語言。

1—2歲：關鍵期
1歲半以前的階段為單字句期。這個時期寶寶會很注意觀察成人的語言，學會用一個有意義的字，來表達整個的想法，而這個字常與動作、表情等集體語言結(jié)合，如嬰兒說“抱抱”時，手就會跟著伸向媽媽，這說明寶寶已經(jīng)理解了“抱”這個字的含義。當然，這時寶寶還不太明白所用詞字的詞性，名詞動詞混用的情況較多，大人應該給予糾正。
而1歲半到兩歲這個階段是幼兒學習語言的關鍵階段。幼兒習慣的娃娃音逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇说恼Z言方式。他們的詞匯量在不斷增加，24個月的寶寶詞匯量可以達到300個左右。細心的爸爸媽媽還可以發(fā)現(xiàn)，在寶寶的語言中開始出現(xiàn)雙詞句，不需要一一對應也能說出某件物品的名字。而這段時間也是寶寶的反抗期出現(xiàn)階段，在強烈的表達自己意見的支配下，他們開始學會使用否定句和疑問句。
專家建議：這一階段的寶寶非常注意觀察說話者的動作和表情，所以大人在和寶寶交流時可以故意加強某個重點字和關鍵動作，幫助孩子增強語言表達的能力。例如，在指導寶寶說話時，家長應該精練語言，著力表達“捏”、“抓”等關鍵詞語?？梢栽鰪妼殞殞μ囟▌幼鞯睦斫?。

2—3歲：突發(fā)期
蒙氏教育里，2—3歲這個階段被視為是寶寶語言的突發(fā)時期。孩子會突然冒出一句新鮮詞語，很可能你從來沒有教過他這個。
這種爆發(fā)性的現(xiàn)象，不是任何人引導的，它是自發(fā)的，沒有任何明顯的理由。在短短的三個月內(nèi)，孩子可以從不太會說話，到學會使用各種名詞、動詞以及句子的排列。如果孩子在兩歲多還遲遲不開口說話時，家長應該帶孩子進行相關咨詢和檢查。
而隨后，寶寶就開始進入三詞句階段?！拔乙ス珗@”，“我要吃糖”。孩子開始把表達的單字串聯(lián)在一起。這表示孩子在組織話語前經(jīng)過了思考，能夠逐漸地理解一些形容詞、代詞等。
專家建議：這一階段，孩子已經(jīng)可以理解簡單的代名詞，并會傾聽別人說話并發(fā)表自己的意見，和大人進行交流。這個階段家長和寶寶說話時，語速不要太快，可以適當重復孩子所講的。另外，隨著孩子說話能力進一步提高，他們說話的欲望也在明顯增加，開始追著大人問“這是什么？”“為什么要那樣？”。大人可以利用幼兒好問的特性，給他們提供更多的機會接觸外界事物，有效的引導孩子擴大詞匯量和知識量。