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　　您和孩子的交往方式根本就是孩子的特點(diǎn)及您的特點(diǎn)的產(chǎn)物，就像我通過(guò)這一部分所說(shuō)明的。到目前為止，您對(duì)您和孩子的關(guān)系的了解也許已經(jīng)使您對(duì)某些典型的沖突理解得更好。如果您3歲的孩子特別好動(dòng)，并且對(duì)別人的觸摸過(guò)度敏感，就不奇怪他會(huì)痛恨洗澡。如果您的脾氣火爆，那么孩子在洗澡的時(shí)候惹得您只想打他的屁股，又有什么可奇怪的呢？任何這種脾氣的人不可避免碰到討厭的沖突，但是一定要損害親子關(guān)系嗎？一定要把孩子變成事事和您作對(duì)，天天進(jìn)行無(wú)望斗爭(zhēng)嗎？

　　不，當(dāng)然不。只有當(dāng)父母和孩子之間重復(fù)相同的不良模式，親子關(guān)系才會(huì)造成孩子的違抗行為，給孩子和家長(zhǎng)以沉痛的教訓(xùn)。換句話說(shuō)，造成這種局面要花時(shí)間。以下就是這種局面形成的過(guò)程：

　　1.通過(guò)錯(cuò)誤的關(guān)注，您無(wú)意中鼓勵(lì)了孩子的對(duì)立行為。

　　當(dāng)孩子發(fā)脾氣或不聽(tīng)話時(shí)，很難讓您閉上嘴。不過(guò)，雖然單純對(duì)問(wèn)題置之不理對(duì)大多數(shù)違抗兒童不起作用，但如果孩子的目的實(shí)際上就是要打斷您正在做的事，從而得到您全部的關(guān)注或至少引起您的注意，那您關(guān)注他也改不了他的毛病。不幸的是，難就難在知道孩子的目的是什么——并且依靠對(duì)孩子氣質(zhì)有某種程度的了解，去理解他的想法。一些孩子會(huì)靠不聽(tīng)話獲得您的注意；另一些不聽(tīng)話是因?yàn)榭梢蕴颖茏鲎约翰幌矚g的事或滿足一些其他強(qiáng)烈愿望，對(duì)此不加理睬就會(huì)被解釋為您默認(rèn)了他的行為。如果您滿足了他的愿望，或者允許他逃避不喜歡的事，您就等著他以后還會(huì)重復(fù)違抗行為。

　　2.通過(guò)前后不一的方法對(duì)待孩子，您促使孩子去尋找可預(yù)見(jiàn)性，即使這意味著用不良行為獲得您的懲罰。

　　如果家里的規(guī)矩每天都在變，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，很自然地總要采取策略，通過(guò)違抗行為驗(yàn)證父母的權(quán)威。因此，即使您覺(jué)得很奇怪，但如果您的兒子感到自己能夠通過(guò)拒絕服從指令，使您產(chǎn)生可以預(yù)見(jiàn)的憤怒反應(yīng)，他很可能就總是要跟您對(duì)著干。

　　在我們當(dāng)中，有多少人可以說(shuō)，自己從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榕紶柂?jiǎng)勵(lì)了通常要懲罰的壞行為而感到內(nèi)疚？假設(shè)您正在食品店里，小蘇茜求您給買(mǎi)棒棒糖。正常情況下，您平靜并且堅(jiān)定地說(shuō)“不行”，如果她發(fā)脾氣，您得不動(dòng)聲色地把她領(lǐng)出商店，到家里讓她安靜地反省。如果您一直采取這種方式，蘇茜就會(huì)明白，發(fā)脾氣并不能給她帶來(lái)棒棒糖。但是，如果她早就已經(jīng)是一個(gè)“脾氣暴躁、要求過(guò)多”的孩子，并且每過(guò)一陣子，您對(duì)她發(fā)脾氣的反應(yīng)是“好吧，好吧，咱們今天別大吵大鬧的啦，”蘇茜就知道，有時(shí)候發(fā)脾氣是可能讓她得到棒棒糖的。對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)“有時(shí)候”足以鼓勵(lì)他們每次都發(fā)脾氣——就像賭徒在偶爾獲利的鼓勵(lì)下，不惜一次次地押上賭注。

　　3.通過(guò)表明自己有可突破點(diǎn)，您加重了孩子的壞行為。

　　就像棒棒糖的情況一樣，孩子不但明白了有時(shí)候發(fā)脾氣可以奏效，還懂得了當(dāng)哄騙不成的時(shí)候發(fā)脾氣管用。所以，下次孩子想要棒棒糖的時(shí)候，她把“求你啦，求你啦，求你啦”扔掉，直接就用發(fā)脾氣這一招。具有諷刺意義的是，這種學(xué)習(xí)過(guò)程對(duì)父母來(lái)說(shuō)也一樣。隨著時(shí)間的推移，家長(zhǎng)和孩子都明白了，誰(shuí)發(fā)火的速度更快，誰(shuí)就能更快地滿足愿望——父母讓孩子服從自己，而孩子緩期執(zhí)行父母的指令。當(dāng)這個(gè)過(guò)程持續(xù)幾個(gè)月之后，可以變成父母和孩子之間的對(duì)抗，最后以家長(zhǎng)揍孩子或者孩子毀東西、打父母甚至自傷而告終。這就是某些家庭中，違抗行為升級(jí)為暴力的過(guò)程。

　　根據(jù)目前為止我們所討論的違抗行為的原因，您可以看出這三種作用方式經(jīng)常交織重疊。向發(fā)脾氣讓步，但不理睬孩子的懇求，是家長(zhǎng)的一種前后態(tài)度不一致的方式，給不良行為以甜頭也是一種不一致的表現(xiàn)。根據(jù)孩子的記憶，您的行為壓根兒就沒(méi)準(zhǔn)兒。不用驚訝，接下來(lái)，孩子就會(huì)不講理。

　　既然您已經(jīng)明白了某些鼓勵(lì)孩子與父母對(duì)抗的原理，再請(qǐng)您看看您和孩子之間的相互影響。

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