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     北京大興行知學(xué)校，一所非贏利的民工子弟學(xué)校，因?yàn)槿~蕾蕾教授的到來(lái)而熱鬧溫暖，在寒冬中充滿(mǎn)了春意。這位來(lái)自美國(guó)的著名華裔女藝術(shù)家，利用假期來(lái)到北京，不顧寒冷，義務(wù)帶領(lǐng)孩子們用手中的畫(huà)筆進(jìn)行著從未有過(guò)的體驗(yàn)，從讓孩子們?cè)趫D畫(huà)本上畫(huà)出心中最喜歡和最想表達(dá)的東西，再根據(jù)孩子的原創(chuàng)整體創(chuàng)意兩面大墻壁的丙稀壁畫(huà)，到孩子們蘸著濃濃的顏料在墻上涂抹，只有短短的三天，葉蕾蕾已使學(xué)校簡(jiǎn)陋的墻壁上盛開(kāi)出神奇美妙、閃爍著太陽(yáng)光芒的花朵，孩子們每個(gè)稚嫩的心靈因此而充滿(mǎn)渴望、興奮不已，每張凍得紅紅的小臉歡笑著，體會(huì)到親手創(chuàng)造的幸福。

　　創(chuàng)作中自然歡快的氣氛感染的不僅是孩子，還有所有的成人，校長(zhǎng)、老師、聞?dòng)嵍鴣?lái)的記者、和美協(xié)少兒美術(shù)藝委會(huì)主任，大家都忍不住動(dòng)起筆，那專(zhuān)注認(rèn)真的樣子和孩子們毫無(wú)區(qū)別，似乎回到了童年。

　　葉蕾蕾其人

　　我認(rèn)識(shí)的葉蕾蕾，是一個(gè)精力充沛、話(huà)語(yǔ)溫柔、具有親和力的長(zhǎng)者，而她就是美國(guó)福特基金會(huì)2003年“改變世界領(lǐng)袖獎(jiǎng)”唯一的華人得主。17年前，已在濱洲藝術(shù)大學(xué)環(huán)境藝術(shù)系執(zhí)教近30年而獲得終身教授職位的葉蕾蕾，只身來(lái)到全美最貧窮的社區(qū)之一——北費(fèi)城非洲裔社區(qū)，因?yàn)樾闹械娜宋睦硐攵鴴仐壱磺?，開(kāi)始建設(shè)“怡樂(lè)村”(THE VILLAGE OF ARTS AND HUMANITIES)。

　　她不畏周遭的殘破景象和毒品充斥，以她獨(dú)特的魅力整合社區(qū)，將一片片破墻棄屋化為彩圖、花園，用藝術(shù)和創(chuàng)造力召喚那些沉迷于毒品的居民、游蕩街頭的孩子，將一個(gè)頹敗貧窮的地方變成充滿(mǎn)生命力和希望的溫暖社區(qū)，在“怡樂(lè)村”的14個(gè)公園里都能看到社區(qū)人士和小朋友的集體藝術(shù)創(chuàng)作，美麗的壁畫(huà)和花草隨處可見(jiàn)，每年至少有1萬(wàn)青少年受惠于怡樂(lè)村所舉辦的各種藝術(shù)活動(dòng)。如今的“怡樂(lè)村”已成為全美社區(qū)改造和藝術(shù)人文理想付諸實(shí)現(xiàn)的典范，葉蕾蕾本人因此而獲得多個(gè)榮譽(yù)博士名稱(chēng)和公益事業(yè)的獎(jiǎng)項(xiàng)，她的行動(dòng)也延伸到世界，如非洲、南美洲等地。

　　美術(shù)的力量

　　典范與榮譽(yù)絕不是葉蕾蕾所追求的初衷，但獲得的高度認(rèn)可卻向世界證明了藝術(shù)特別是美術(shù)所具有的超凡力量，就如同葉蕾蕾所獲得獎(jiǎng)項(xiàng)的名稱(chēng)一樣“改變世界”，它完全可以使一個(gè)人或者一群人的生命重新獲得意義和價(jià)值，它對(duì)生命和社會(huì)的心理修復(fù)能力可能已超越了單純的藝術(shù)范疇。無(wú)論在“怡樂(lè)村”還是在肯尼亞，通過(guò)葉蕾蕾的成就，我們甚至可以充滿(mǎn)信心地認(rèn)為：美術(shù)可以建設(shè)的，不僅是美麗的家園和因美而變得溫暖的心靈、還有因希望和自信而帶來(lái)的嶄新生活方式以及人與人之間的和諧關(guān)系；美術(shù)可以實(shí)現(xiàn)的，也不僅是藝術(shù)家個(gè)人的理想主義精神，還有更為重要的超越種族和地域的文化平等與尊嚴(yán)。這是美術(shù)如同天使翅膀一般溫柔的力量，而藝術(shù)家正是那舒展著雙翅，可以撫平創(chuàng)傷的天使。

　　北京大興行知學(xué)校的活動(dòng)再次顯示出美術(shù)和藝術(shù)家的非凡力量。與希望小學(xué)不同的是，行知學(xué)校的所有學(xué)生都是民工子弟的孩子，來(lái)自農(nóng)村，幾乎每個(gè)學(xué)生都有著因貧困和生活動(dòng)蕩而輟學(xué)的經(jīng)歷，他們因?yàn)楦改副疾鲃?dòng)的生活，承受著脫離家鄉(xiāng)、又無(wú)法進(jìn)入城市文化的知識(shí)斷裂和被歧視的痛苦，孩子們?nèi)狈镜淖孕攀瞧毡樾睦?。而葉蕾蕾作為一個(gè)美國(guó)知名藝術(shù)家把生動(dòng)可愛(ài)的美術(shù)創(chuàng)作帶到這樣特殊的學(xué)校，和孩子們沒(méi)有身份與情感的距離，一同認(rèn)真地創(chuàng)作，使孩子們進(jìn)入到一個(gè)完全平等、得到尊重認(rèn)可、還能創(chuàng)造表現(xiàn)的境界，那感覺(jué)就仿佛在跟葉蕾蕾教授一起工作。孩子們的自信心猛然站立起來(lái)，感到巨大的幸福。

　　一個(gè)叫劉俊的東北孩子，在這次活動(dòng)中，特別活躍，無(wú)法掩飾心中的快樂(lè)，爬得最高，嗓門(mén)最亮，而這個(gè)11歲的男孩每星期10元的飯費(fèi)都是靠自己揀廢舊瓶子掙來(lái)的。孩子們通過(guò)這樣的活動(dòng)改變了自卑的心理，體會(huì)只有自信才能感受到的各種情感，如：美感、熱情、共享、合作等等，而這些情感對(duì)于一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)有多么重要，孩子們也將因這些情感的獲得而更加熱愛(ài)學(xué)校和他人。

　　美術(shù)社會(huì)性的呼喚

　　在今天，美術(shù)已不局限在博物館的陳列或藝術(shù)家個(gè)人意識(shí)的表現(xiàn)，其潛在的社會(huì)價(jià)值在不斷地顯現(xiàn)，但普遍的功利心和公益機(jī)制的不完善也使中國(guó)藝術(shù)家無(wú)法奢望人文主義的精神，而少數(shù)擁有者在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中也障礙重重。因此，我們很難看到在一所學(xué)校里看到一面藝術(shù)家個(gè)人義務(wù)參與的，讓孩子自己創(chuàng)作的美麗而廉價(jià)的墻壁，甚至在少兒美術(shù)教育中還泛濫著各種急功近利的背離美術(shù)教育原則的大獎(jiǎng)賽，直到今天，美國(guó)葉蕾蕾教授的出現(xiàn)，才第一次在灰蒙蒙的校園中顯示了藝術(shù)家的關(guān)愛(ài)和美術(shù)所確實(shí)具備的超凡力量，同時(shí)，行知學(xué)校孩子們對(duì)活動(dòng)的熱烈反應(yīng)也表明了人們對(duì)兒童美術(shù)教育社會(huì)責(zé)任感的需求和對(duì)美術(shù)社會(huì)性的渴望。

　　筆者暁珮認(rèn)為，葉蕾蕾活動(dòng)已促使更多的人們開(kāi)始認(rèn)真地思考一個(gè)問(wèn)題：在中國(guó)，兒童美術(shù)教育是否應(yīng)具備更深刻的人文關(guān)懷精神和社會(huì)責(zé)任感，如果有更多的像葉蕾蕾這樣的藝術(shù)家參與，也許美術(shù)實(shí)現(xiàn)其重要的社會(huì)性，展示它無(wú)法替代的溫柔力量將不是夢(mèng)想。

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