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    8月15日藝術兒童工作室在中國美術館的活動可稱精彩，但也讓我不得不反思、不得不呼吁：因為大多數(shù)的孩子們很少走進美術館！而部分媽媽竟然是第一次跟隨孩子走進美術館！

　　1997年，我在阿姆斯特丹的梵高美術館，除了初見梵高原作后的激動，還被一個動人的場面深深感動了，至今也無法忘記：一群3歲多的孩子坐在梵高的《臥室》那幅作品前，仰著小臉，認真地和老師在對話，我聽不懂荷蘭語，以為孩子們在聽老師講作品的創(chuàng)作過程，結果，他們的老師用英語告訴我：孩子們是在通過這幅畫來認識“床”、“燈”、“屋子”、“椅子”，同時也認識“黃色”、“橙色”。另外有5個孩子跟著媽媽也加入進來了，顯然比這群孩子大，原來他們6歲了，媽媽們是從德國開了3個多小時車過來的，專門帶孩子看作品。孩子說，因為阿姆斯特丹還有倫勃朗的美術館，媽媽會經常帶他們來，不過他們更喜歡梵高。媽媽們告訴我，她們除了去渡假地外，只要是到城市，都會先看美術館和博物館的，像荷蘭這么近，很多城市都有好的美術館，哪怕是最小的都會去到，我問她們：孩子們覺得漢堡的現(xiàn)代美術館怎么樣，因為我剛從那里過來。媽媽們說：她們就住在附近，經常通過電話查詢展覽，那也是他們的孩子常去的地方，很多新藝術家的新展覽，孩子們都喜歡極了。我又問媽媽們：你們覺得美術館對于孩子來說，是個什么地方？結果媽媽讓孩子來回答我，小海曼說，是個神秘的地方，有很多好看的畫，還有我想不到、夢不到的顏色，還有會在地上寫字的打字機呢！我知道：那部打字機就是漢堡美術館中的一件著名的現(xiàn)代裝置作品。

　　2000年，我應德國藝術教育委員會的邀請，帶著中國的老師和孩子們到柏林青年藝術學院作展覽交流時，就把“走進美術館”作為了活動的另一個重要主題。展覽結束后，從德國的柏林美術館開始，到法蘭克福美術館、

漢堡現(xiàn)代美術館，法國的奧賽美術館、蓬皮杜現(xiàn)代藝術館、盧浮宮、馬蒂斯美術館、里昂美術館、荷蘭的梵高美術館、倫勃朗和皇家美術館，最后到了西班牙的畢加索美術館、米羅公園，孩子們的興奮可以用幸福來形容，每天在早餐時會問我，今天是去那個美術館么？其實，他們昨天就知道了，進去后，總有一群孩子緊緊跟著我，怕聽漏了、怕看漏了，孩子會站在自己喜歡的作品前，讓其他人幫他拍照，要帶回去給爸爸媽媽看，在蓬皮杜，原來3個小時的計劃最后成了一天，當我讓他們用一句話說說感受時，9歲的男孩張一明來了一句：“其實，我覺得梵高很古典。”，真嚇了我一大跳。當我讓他用更多的話來告訴大家為什么時，他說：“我很喜歡那件作品——用大毛粘包著的鋼琴，我看呀，還摸了，但不知道是什么意思，上面還有一個紅十字，后來老師告訴我，這個藝術家的作品是和他參加

世界大戰(zhàn)的經歷有關系的，那個大毛粘就是他打仗時用過的，我好象就明白了，鋼琴被包起來，誰也彈不了，就不能有音樂了，世界有戰(zhàn)爭，也沒有音樂了。梵高的畫我很喜歡，但我一看就知道他的畫是什么，我覺得藝術是讓我們想一想的，老師說那個鋼琴是現(xiàn)代藝術，它就讓我想了，那么我就覺得，一看就知道是什么的畫應該很古典?！焙⒆觽凂R上吵吵嚷嚷沸騰了。贊同的不少，還舉了例子，如奧登堡的巨大紅色消防栓作品。我被震驚了，孩子對藝術的感受是那樣親近，他們的直覺在感受的過程中是那樣完美，還得到了真切的釋放和發(fā)揮，這也是孩子們?yōu)槭裁幢任覀兏茏x懂現(xiàn)代藝術的原因之一。不用多說，走進美術館對孩子意味著什么。

　　北京的美術館在全國來說是最多的了，但又有多少孩子能走進去呢，這和某些政策或美術館的職能宣傳有關，但并沒有任何美術館及展覽是拒絕孩子和媽媽們進入的，而且每個展覽都有介紹以及相關的冊子，媽媽們是能讀懂的，也是完全能體會的，本來一件作品就是沒有什么標準答案的，你和孩子可以打開想象力，跟著自己的感覺在他人的創(chuàng)造中漫游，我問了許多媽媽為什么不去美術館，所有的回答里都有一個共同的理由就是：“我怕看不懂！”，我告訴媽媽們：相信自己，相信你對色彩、對審美的直覺，你是有能力去看一件作品的，就像你能自信地在商場挑衣服、選口紅的顏色一樣，審美本身并不神秘，也許有了很好的美術專業(yè)背景，我們能更透徹地欣賞，但是最常規(guī)的欣賞能力是每一個有文化的人都具備的。

　　牽著孩子的手，或者讓孩子牽著你的手，去美術館打開視野吧，打開心靈和作品對話，勇敢地肯定自己，哪怕是錯覺，也是積淀了你審美觀念的觀點，逐漸地，你會像孩子一樣恢復了對視覺藝術的感覺和親近。

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