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家有小兒初入學(xué)

本文Tag標(biāo)簽:入學(xué)準(zhǔn)備??

  過了這個(gè)暑假,很多七八歲的孩子要離開幼兒園,開始人生漫長的求學(xué)生涯。這個(gè)時(shí)候,這樣的家庭有了很多新問題:孩子不肯上學(xué);家長手足無措等等。不僅是孩子的問題,許多家長也覺得遇到了前所未有的難題。孩子怎么辦?我們家長怎么辦?本期《家周刊》親情版特邀了市少藝校的德育指導(dǎo)老師給這樣的家庭出幾招。

  一年級新生就要入學(xué)了,孩子們從幼兒園走向小學(xué)能適應(yīng)嗎?年輕的爸爸媽媽們不妨對照如下鏡頭給自己的孩子“把把脈”,有問題的話,趁早“診斷”,及時(shí)“治療”。

  解析老師:溫州市少藝校德育教導(dǎo)老師 張靜

  “培養(yǎng)孩子從良好的習(xí)慣入手”

  鏡頭1:

  “寶寶,快點(diǎn)吃,又要遲到了。”媽媽急得直抱怨無法替女兒吃,可溜溜依然慢吞吞地用調(diào)羹扒拉著碗里的飯菜,任由媽媽催促。溜溜一頓早餐快則半小時(shí),慢則一小時(shí)。遲到是家常便飯,還常常影響到媽媽上班。

  都晚上10時(shí)了,可溜溜仍在燈下畫畫,媽媽一邊幫忙一邊數(shù)落著:“早就提醒你了,非要拖到最后,明天就要交了,看你怎么辦?!”最終是完成了,可媽媽和她都沒睡好,那畫的質(zhì)量也就可想而知了。

  給孩子的診斷:

  孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),是人生的第一次轉(zhuǎn)折,現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小,競爭的就是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過程,家長一定要有耐心,家校共同教育使孩子養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。

  給家長的藥方:

  為溜溜準(zhǔn)備一個(gè)她心儀的小鬧鐘,教會(huì)她看鐘,和她一起規(guī)劃作息時(shí)間表,并貼在醒目的地方,要求一定要按照時(shí)間表去做。還可以請小鬧鐘鬧鈴監(jiān)督,幫助她成為一個(gè)珍惜時(shí)間,按時(shí)、及時(shí)做事,有一定時(shí)間觀念的小學(xué)生。

  “生活不再拖拖拉拉”

  鏡頭2:

  亮亮聰明可愛,從幼兒園小班起就開始參加各類興趣班的學(xué)習(xí),學(xué)什么像什么,是班中的佼佼者,可是并不受老師的喜愛。原來,亮亮每次學(xué)習(xí)總是丟三落四,不是今天忘帶琴譜,就是明天不見了舞蹈鞋,有一次演出時(shí)還弄丟了演出服。再看看他家里心愛的玩具,也是東一個(gè)西一個(gè),總也找不著。

  給孩子的診斷:

  亮亮是家中的“小皇帝”,爺爺奶奶爸爸媽媽們恨不得捧在手心,呵護(hù)有加。過著飯來張口、衣來伸手的生活,這也促使亮亮生活辦事毫無條理。

  給家長的藥方:

  給亮亮添置擺放物品的小柜子和小書櫥,讓亮亮將自己的玩具及故事書、課本、練習(xí)本等分類擺放,家長可以在柜子、書櫥上方貼上一些動(dòng)物小標(biāo)志,營造出童話世界的氛圍,吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”,并愿意在這個(gè)“小天地”中自己收拾自己的東西,還要教會(huì)他每天按著課程表自己整理書包、收拾文具,以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。

  每晚入睡前,要求孩子看看功課表,把第二天要用的文具一樣不少地準(zhǔn)備齊全,放在固定的位置。這樣做既可避免第二天清晨的忙亂,又可改掉“丟三落四”的壞毛病。

  針對孩子的特點(diǎn),可采用“教——扶——放”的指導(dǎo)方法?!敖獭?具體方法,家長可作示范,讓孩子去模仿。例:整理書包,看課表整理,一樣樣擺放整齊、不漏?!胺觥?指導(dǎo)孩子自己練習(xí)去做,家長在一旁做必要的指點(diǎn)和輔導(dǎo)。例:整理書包,可按課表順序整理,以免落下要帶的東西?!胺拧?放手讓孩子自己去做,家長不再干預(yù),只是對他做不定期的檢查。

  “上學(xué)不開心”

  鏡頭4:

  彎彎哭著不要上學(xué),扯著媽媽說要回家。

  給孩子的診斷:

  孩子進(jìn)入小學(xué)后,需要聽懂老師上課傳授的知識,課下還要完成布置的作業(yè)和練習(xí),這與之前的幼兒園憑興趣選擇自己喜歡的課程完全不同。有的孩子因?yàn)槔斫饽芰驼J(rèn)知能力差,就會(huì)覺得課程困難,無法接受,從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

  給家長的藥方:

  孩子進(jìn)入新的“大家庭”,要接受新老師,結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學(xué)和睦相處,則有賴于與人交往的能力。家長要注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。例如:叫孩子學(xué)會(huì)謙虛、有禮貌,待人友好。這樣利于增強(qiáng)孩子們的交往能力。

  家長一定要理解孩子的心情,不要因此感到心煩。當(dāng)孩子鬧別扭的時(shí)候,表揚(yáng)她:彎彎是個(gè)聽話的好孩子,好多聽話的小朋友都去上學(xué),然后給她講許多在學(xué)校里的開心事。

  因此,家長為孩子作入學(xué)準(zhǔn)備時(shí),不僅需要從知識、技能方面訓(xùn)練,更重要的是要關(guān)注孩子的心理變化,幫助孩子調(diào)整心態(tài)。家長可對孩子多講講自己當(dāng)年入學(xué)時(shí)的高興心情,介紹學(xué)校里各種有趣的活動(dòng),激發(fā)孩子對未來新環(huán)境的向往。

  為孩子作入學(xué)準(zhǔn)備是需要的,但要注意適度。如果入學(xué)前準(zhǔn)備的方式方法不當(dāng),就容易引發(fā)孩子“入學(xué)恐慌癥”,并由此引起連鎖的生理疾病,甚至?xí)斐珊⒆有⌒∧昙o(jì)就出現(xiàn)失眠、神經(jīng)性胃痛等疾病。

  多與孩子聊天、談心。家長要運(yùn)用微妙的教育技巧來溝通相互之間的心理。與孩子聊天、談心,了解詢問班級情況,如班級的榮譽(yù),同桌的情況,了解孩子的喜怒哀樂,特別在遇到不愉快的事時(shí),應(yīng)及時(shí)給予幫助解決。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基指出:“任何一種教育現(xiàn)象,孩子們越少感覺到教育者的意圖,它的教育效果就越大?!奔议L要尋找、摸索通向孩子心靈深處的通路,找到開啟孩子心靈之門的鑰匙——教育技巧。

  “上課注意力不集中”

  鏡頭5:

  自從豆豆上小學(xué)后,劉先生經(jīng)常接到老師的“告狀”,說豆豆上課時(shí)注意力不集中,整天打瞌睡。

  給孩子的診斷:

  小學(xué)生在校大部分時(shí)間是上課,課間休息和游戲時(shí)間短,課后又有作業(yè),課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束,這比上幼兒園要大大增加孩子的緊張度。

  生物鐘失調(diào)是所有孩子最為集中的問題。慢慢減少直至取消午睡,以改變午睡習(xí)慣,讓孩子適應(yīng)早睡早起的生活,養(yǎng)成按時(shí)起床、用餐、學(xué)習(xí)、游戲、就寢的習(xí)慣。逐步形成守時(shí)觀念,及早適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校生活。

  給家長的藥方:

  為使孩子較快適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏,開學(xué)前,家長要適當(dāng)?shù)販p少孩子睡眠和游戲時(shí)間,延長學(xué)習(xí)時(shí)間,使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致,但也不要讓孩子睡得太晚。

  家長可以有意識地讓孩子學(xué)會(huì)安靜地坐一段時(shí)間,這個(gè)時(shí)間讓孩子自己安排,比如閱讀、畫畫等使他能集中注意力。

  此外,家長還要幫助孩子養(yǎng)成完成功課的習(xí)慣。家長要在家里給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)域,注意觀察他做功課的習(xí)慣,看看有什么問題,并及時(shí)作一些調(diào)整,找到能讓孩子更安心做作業(yè)的時(shí)間、地點(diǎn)和方式,為孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。同時(shí),家長要注意觀察孩子的情緒,遇到孩子情緒低落時(shí),要及時(shí)了解情況,并且?guī)椭⒆咏鉀Q困難,同時(shí)多用正面鼓勵(lì)的話語引導(dǎo),增強(qiáng)孩子的自信心。

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