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　　許多父母都向我抱怨說(shuō)：“我的孩子動(dòng)不動(dòng)就推搡甚至毆打其他的小朋友。當(dāng)他自己不順心的時(shí)候，不管什么東西拿起來(lái)就亂扔亂砸?！蹦泻⒆觽?cè)谶@方面情況尤其嚴(yán)重。

　　為什么這么小的孩子會(huì)做出如此粗暴的行為呢？對(duì)于這一點(diǎn)，專家和學(xué)者們的意見是，“這主要是由于人類天生就具有的攻擊性傾向和性本能所致”。也就是說(shuō)，在我們?nèi)祟愖陨黹L(zhǎng)期的進(jìn)化過(guò)程中，為了保護(hù)自己、使自己這個(gè)生物個(gè)體能夠生存下去的本能，慢慢地轉(zhuǎn)化為一種攻擊性傾向，潛藏在我們每個(gè)人的身體之中。因此，我們不能絕對(duì)地說(shuō)，攻擊性本能一定是一種壞的、負(fù)面的東西，它是使我們?nèi)祟惪朔щy、從而能夠在這個(gè)世界上生存下去的一個(gè)重要力量。

　　當(dāng)孩子長(zhǎng)到兩歲左右、能夠獨(dú)立行走、可以表達(dá)自己意思的時(shí)候，這種攻擊性的本能就會(huì)正式地表現(xiàn)出來(lái)。剛開始，它會(huì)采取這樣一些形式表現(xiàn)出來(lái)：當(dāng)孩子不順心的時(shí)候，他會(huì)扔?xùn)|西，并對(duì)它亂咬亂踩。等孩子再大一點(diǎn)以后，他就會(huì)故意地和自己的父母反著來(lái)、頂著干。父母不要他做什么，他偏要做什么。從而成為我們通常所說(shuō)的“調(diào)皮蛋”。

　　那么，父母?jìng)兪遣皇强梢园押⒆拥倪@些行動(dòng)統(tǒng)統(tǒng)視為人類所具有的一種自然的本能，對(duì)他們就此放任不管了呢？實(shí)際上，如果孩子的這類行動(dòng)沒有超出一定的界限，達(dá)到比較危險(xiǎn)的程度的話，即使你對(duì)他放任不管，隨著孩子年齡的逐漸增大，他們的這種粗暴行為自然會(huì)有所好轉(zhuǎn)。因此，父母對(duì)孩子類似的行動(dòng)，可以適當(dāng)?shù)匕?。但是，?dāng)你認(rèn)為孩子的行為已經(jīng)非常過(guò)分、已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)危險(xiǎn)的程度的時(shí)候，最好還是對(duì)他們的行為加以控制。這并不是說(shuō)，你要強(qiáng)制性地對(duì)孩子與生俱來(lái)的這種本能加以遏制，而是說(shuō)，你要教給孩子，如何按照我們這個(gè)社會(huì)的秩序和習(xí)慣來(lái)表達(dá)自己的意思和愿望。父母這種持續(xù)不斷的努力，我們一般稱之為“家庭教育”。

　　那么，孩子攻擊性的行為在什么樣的情況下可以被容忍，又要達(dá)到什么樣的程度，父母才可以對(duì)其加以控制呢？對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答沒有固定不變的答案，隨著每個(gè)家庭文化和生活環(huán)境的不同，答案也是各不相同的。不過(guò)，無(wú)論如何，在父母對(duì)孩子的控制和孩子對(duì)自己的“自律”之間，一定要維持某種程度的平衡。

　　如果父母對(duì)于孩子的攻擊性行為不是盡可能地給予包容或妥協(xié)，而是經(jīng)常一貫地對(duì)他們進(jìn)行身體上的懲罰或者動(dòng)輒對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，那么孩子也會(huì)在不知不覺之中以自己的父母為榜樣，模仿父母的行為。在這樣的父母身邊長(zhǎng)大的孩子，當(dāng)他們和自己的弟弟妹妹們，或者是和他的朋友們意見不一致的時(shí)候，就會(huì)用父母對(duì)待自己的方法來(lái)對(duì)待別人。而且，這些孩子長(zhǎng)大以后，他們用"以暴制暴"的方法來(lái)解決問(wèn)題的可能性也非常大。

　　特別是對(duì)那些2-3周歲的孩子，父母?jìng)円欢ㄒ獙W(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒▉?lái)解決他們身上表現(xiàn)出的攻擊性傾向。你一定要牢記這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的道理：“父母的行為是孩子的一面鏡子”。

　　我經(jīng)常會(huì)接觸到這樣一些孩子：在他們成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，父母在如何處理攻擊性傾向的問(wèn)題上沒有把握的很好，結(jié)果當(dāng)他們長(zhǎng)大以后，就成了一個(gè)行動(dòng)粗暴、反抗性極強(qiáng)的孩子。許多父母都認(rèn)為，對(duì)孩子的各種“毛病”一定要事先加以糾正，因此，他們對(duì)孩子所有的具有攻擊性傾向的行為，不論大小，都試圖加以干涉和控制。這些孩子中有相當(dāng)多的一部分，在上小學(xué)以后，都變成了經(jīng)常反抗老師、欺負(fù)同學(xué)的孩子。

　　一個(gè)家庭如果同時(shí)撫育兩個(gè)男孩，哥哥和弟弟的年齡差距很小的情況下，如果當(dāng)哥哥欺負(fù)自己弟弟的時(shí)候，父母經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲懲罰的，那么，這個(gè)孩子在稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)以后，成為反抗性極強(qiáng)的孩子的可能性也會(huì)非常大。另外，如果孩子主要由祖父母撫養(yǎng)、并和他們經(jīng)常生活在一起，他的爺爺和奶奶對(duì)他的要求經(jīng)常會(huì)無(wú)條件地接收；相反，作為對(duì)這種做法的一種反動(dòng)，父母則常常會(huì)對(duì)孩子嚴(yán)加管教。在這種情況下，孩子就不可能得到始終一貫的管束，很容易成長(zhǎng)為一個(gè)不懂禮貌、反抗心極強(qiáng)的孩子。為了避免這類極端狀態(tài)的發(fā)生，使孩子能夠適當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己的攻擊性傾向，也能夠?qū)W會(huì)進(jìn)行自我克制，父母?jìng)儽仨毑捎靡恍┟髦堑姆椒▉?lái)對(duì)待自己的孩子。當(dāng)你的孩子開始表現(xiàn)出一定的攻擊性傾向的時(shí)候，你首先應(yīng)該冷靜下來(lái)，認(rèn)識(shí)到這是“該發(fā)生的事情終于發(fā)生了”，然后再沉著地加以應(yīng)對(duì)，千萬(wàn)不能由著自己的情緒來(lái)。

　　不過(guò)，當(dāng)孩子實(shí)施了某些攻擊性行為的時(shí)候，你既可以沉著冷靜地加以應(yīng)對(duì)，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)他們采取一些輕微的“制裁”措施。如果孩子們還是不聽話，你可以適當(dāng)?shù)乇犚恢谎坶]一只眼，不必過(guò)問(wèn)，為雙方都留下一些余地。盡管如此，你也必須連續(xù)不斷地用你的話語(yǔ)和行動(dòng)，明確地告訴你的孩子：他的所作所為是不正確的，媽媽并不認(rèn)可。

　　對(duì)大多數(shù)小女孩來(lái)說(shuō)，對(duì)她們施加這種輕微的“制裁”已經(jīng)足夠了。可是，對(duì)于一些性情暴烈的小男孩，他們會(huì)繼續(xù)表現(xiàn)出某些較強(qiáng)的攻擊性傾向。在這種情況下，父母?jìng)円欢ú荒芫痛送俗尰蚋纱嗤耆艞?，而要同步地加?qiáng)你應(yīng)對(duì)措施的強(qiáng)度。

　　比如說(shuō)，當(dāng)孩子長(zhǎng)到3-4歲的時(shí)候，父母可以在房間的一角設(shè)置一把“反省椅”，當(dāng)孩子的行為非常暴烈、顯然已經(jīng)超過(guò)了一定程度的時(shí)候，父母就可以強(qiáng)迫他們坐在椅子上，讓他們?cè)谏厦孀钌俅羯?-2分鐘左右的時(shí)間，進(jìn)行自我反省。不過(guò)，需要注意的是：這時(shí)你不能關(guān)上房門，讓他一個(gè)人呆在家里，也不能在房間變得非常幽暗的時(shí)候讓他進(jìn)行這種反省。因?yàn)槿绻阋@么做，就會(huì)使孩子感到過(guò)分的恐懼，根本就沒有反省的時(shí)間和余地。

　　在對(duì)孩子進(jìn)行這種“制裁”之前，母親一定要認(rèn)真地檢查一下孩子生氣的原因。如果孩子生氣和發(fā)火的原因在于周圍的環(huán)境和父母的失誤，那么就絕對(duì)不能對(duì)孩子進(jìn)行這樣的制裁。在這一問(wèn)題上，對(duì)可能導(dǎo)致孩子們生氣發(fā)火的狀況，進(jìn)行預(yù)先的防止，要比等到孩子們因?yàn)樯鷼獍l(fā)火而做出暴烈行為以后，再對(duì)他們進(jìn)行制裁更重要。

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