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不要溺愛(ài)孩子

本文Tag標(biāo)簽:溺愛(ài)孩子??

  為了孩子健康成長(zhǎng),父母應(yīng)該給予孩子充分的愛(ài),但愛(ài)得過(guò)度就變成了溺愛(ài),溺愛(ài)和放任一樣,對(duì)孩子的健康都是有害的。那么,溺愛(ài)有哪些表現(xiàn)呢?

  1、家長(zhǎng)屈從于孩子,有求必應(yīng),百依百順,沒(méi)有原則,沒(méi)有要求。

  2、包辦孩子的一切,過(guò)度照顧,本來(lái)孩子自己可以做的或應(yīng)該做的也不讓孩子做。

  3、給孩子提供的物質(zhì)生活過(guò)分優(yōu)越,甚至超過(guò)了家庭正常的經(jīng)濟(jì)能力。

  4、不給孩子接觸困難和艱苦環(huán)境的機(jī)會(huì),不讓孩子受一點(diǎn)委屈。

  5、常當(dāng)眾夸耀孩子的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),處處為孩子的缺點(diǎn)辯解。另外,家長(zhǎng)還應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,雖然,被溺愛(ài)的孩子可能身體健康、聰明伶俐。但這些孩子的非智力素質(zhì)卻存在缺陷,如任性、自私、依賴性強(qiáng)、不能與人平等相處、性格軟弱等,這必然影響孩子智力的正常發(fā)展。這些孩子長(zhǎng)大后,難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,還有可能產(chǎn)生行為問(wèn)題。

  些家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子“不成器”深感煩惱和困惑。所謂“不成器”是家長(zhǎng)認(rèn)為孩子不具備成材條件或難以教育,其實(shí)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題的根本原因,還是在家長(zhǎng)身上。家長(zhǎng)應(yīng)該進(jìn)行反思:我們給予了孩子什么樣的教育和影響,孩子到底缺少什么?綜合看來(lái)孩子不成器是缺少以下幾個(gè)方面的教育:

  1、缺少遠(yuǎn)大理想教育。有不少孩子只想長(zhǎng)大“當(dāng)老板”、“當(dāng)大官”,其實(shí)這是家長(zhǎng)們(還有社會(huì)上一些人)急功近利思想在孩子身上的反映。

  2、缺少是非觀念教育。從家長(zhǎng)言行上反映出來(lái)的道德是非觀念對(duì)孩子的影響不可低估。

  3、缺少良好習(xí)慣的培養(yǎng)。如家長(zhǎng)沒(méi)有看書學(xué)習(xí)的習(xí)慣,而對(duì)請(qǐng)客送禮、吃喝玩樂(lè)津津樂(lè)道,這是無(wú)法要求孩子刻苦學(xué)習(xí)的。

  4、缺少挫折教育。家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)使孩子生活得猶如“王子”或“公主”,且放縱多于管束,孩子不可能有較強(qiáng)的抗挫折能力,也就很難克服成材道路上的困難和挫折了。

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