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小兒自尊心的保護

本文Tag標簽:自尊心??

  某幼兒園曾有這樣一個男孩,每當班級有公開課或大型活動時,這一天便是他的假日。一次問他:“為什么不參加活動?”他很平淡地回答:“我不會?!蓖ㄟ^接觸,發(fā)現(xiàn)他并不象他所說的那樣無能,想象力等都很豐富。那么,他為什么如此自卑呢?據(jù)老師講,這孩子立事較晚,自理能力稍差一些,父母逢人便說孩子不行。大概從幼兒園小班時起,班級一有大型活動,教師就請他回家,久而久之,到了學前班,不僅孩子自己,就連家長也習慣了這種隱退了。


  這里便提到了一個自尊心的問題。眾所周知,自尊心對于兒童的成長和其后的人生歷程有著重要的影響。那么兒童的自尊心是怎么形成的?為了回答這些問題,美國心理學專家們對兒童在校和在家學習,交友等各種活動做了細致的觀察和研究,根據(jù)兒童所表現(xiàn)的能力以及他們對自己能力的反應,將其分成三類:


  一是具有高度自尊心的兒童,他們表現(xiàn)活潑,喜歡發(fā)表意見,在學業(yè)上,交友上是成功者,興趣廣泛,有創(chuàng)造性,探討問題時常處于領(lǐng)導地位,一旦干什么事,就有信心干到底;不知疲倦,不示弱。


  二是自尊心一般的兒童,在很多方面與上一組相似,在高興時也愛自由地發(fā)表意見,但是他們對于自己的能力和作用沒有主見,在覺得別人喜歡他們時,往往干得最好。


  第三組與前兩組顯著不同。這類兒童表現(xiàn)低沉,不敢表露自己的想法,不敢發(fā)脾氣,在討論問題時只聽不說。


  一般人都認為兒童自尊心的形成與他們的生活經(jīng)歷有關(guān)。但心理學家的結(jié)論卻使不少家長感到驚異——自尊心的成長既不取決于家庭的金錢,地位或孩子體格的強弱,也不取決于母親為孩子耗費的時間。他們發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)具有高度自尊心的家庭多比較民主,父母們與孩子之間的關(guān)系密切,能耐心聽取孩子的意見并根據(jù)孩子的要求給他們以幫助。父母熱情地接待孩子們的朋友,而這一點在兒童的心中被看得很重。他們對孩子要求嚴格,但總是通過鼓勵使孩子們養(yǎng)成好習慣,而不是通過懲罰和斥責。這些,都使孩子容易成長為具有較強生活能力的人。


  要培養(yǎng)3歲前孩子有自尊心必須注意:


  一是不要在人前議論孩子的缺點。如有個孩子長相不美,家長逢人便說:“瞧我怎么生了這么個孩子!老鼠眼,大豬嘴,天下難找這樣長相的孩子。”孩子聽了心中十分難過,自卑不愿見人,不參加集體活動……以致影響孩子性格的健康發(fā)展。


  二是對孩子最好多表揚少批評。2歲左右孩子有時拿勺子方法不正確,父母便張口批評他,這時他會覺得很生氣,堅決不改,而換一種方法,每天鼓勵他有點進步,他則會很快改正的。


  三是不要在眾人面前去責罰孩子,保存他們羞惡之心。筆者孩子2歲時,曾去鄰居家玩,與鄰居的小孩搶玩具,把人家打哭了,這時,她姥姥讓她承認錯誤,她一言不發(fā)。當領(lǐng)她回家時,她馬上主動向姥姥承認錯誤。可見,雖然是小孩子,也有羞惡之心。當眾責罰孩子,只能使孩子自尊心受到損傷。造成自卑感,產(chǎn)生對抗心理等。因此,家長必須十分注意尊重孩子,保護并培養(yǎng)孩子的自尊心。

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