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家庭環(huán)境與兒童心理素質(zhì)

本文Tag標(biāo)簽:繼父母/兒童心理??

  家庭環(huán)境是指家庭的物質(zhì)生活條件、社會地位、家庭成員之間的關(guān)系及家庭成員的語言 、行為及感情的總和。心理素質(zhì)是指人們的感覺、知覺、記憶、思維、意志、興趣、性格和能力的先天具有和后天形成的內(nèi)部諸要素的總和。一般認(rèn)為家庭環(huán)境只是成員結(jié)構(gòu)、生活水準(zhǔn)、居住條件、父母職業(yè)等。其實,家庭環(huán)境應(yīng)包括實物環(huán)境、語言環(huán)境、心理環(huán)境和人際環(huán)境。實物環(huán)境是指家庭中實物的擺設(shè);語言環(huán)境是指家庭中人與人的語言是否文明有禮,民主平等,商量諒解;人際環(huán)境是指尊老愛幼,各盡其責(zé)等品格,心理環(huán)境是指父母與子女之間的態(tài)度及情感交流的狀態(tài),家庭環(huán)境的好壞直接影響兒童的心理健康。家庭是兒童出生的搖籃,父母是兒童的第一任老師,作為社會細(xì)胞的家庭是兒童心理素質(zhì)形成的最重要的場所。家庭是人生的奠基石,家庭環(huán)境對兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展的影響是長遠(yuǎn)和深刻的。 因此,建立良好的家庭環(huán)境是兒童身心健康發(fā)展,形成良好心理素質(zhì)的重要保證。在兒童心理素質(zhì)的形成和發(fā)展中,家庭環(huán)境影響是多層次的,多側(cè)面,主要是:??

  一、良好的家庭情緒氛圍是良好心理素質(zhì)形成的前提。??

  家庭的情緒氛圍是指家庭中占優(yōu)勢的一般態(tài)度和感受。它是通過語言和人際氛圍構(gòu)成的。這種氛圍直接影響著家庭中每個家庭成員的心理,尤其對兒童個性品格的形成特別有意義 。如有的家庭,成員之間的和諧、融洽,盡管有時發(fā)生意見,但在原則問題上是團結(jié)一致的 ,這樣在總占優(yōu)勢的合作、諒解和氛圍下,不但使兒童學(xué)會了對人的互助、互愛、和作、諒解,使孩子的思維意志、能力等得到和諧發(fā)展,而且從中獲得安全感,形成樂于接受教育的自覺性。而在另一種家庭中,成員之間如同陌路人,爭吵不休,處事自私,互相折磨,家中猶如精神監(jiān)獄——這樣家庭的兒童心理往往是不健全;甚至是畸形的,他們對事情冷漠、偏 執(zhí)、不合作甚至把家中的精神折磨遷移到別人身上發(fā)泄以求心理平衡。這樣的孩子容易犯罪鬧事,難于受教。因此建立良好的家庭心理氛圍是兒童良好心理素質(zhì)形成和發(fā)展的前提條件 。因此要大力提倡家庭美德,正確處理家庭成員的互相關(guān)系,形成良好規(guī)范。如說話辦事不能以勢壓人,要以理服人,以情感人,以樣教人,要相處和睦,尊老愛幼,語言文明,努力 構(gòu)建家庭的融洽氣氛,充分體現(xiàn)家庭是生活之港灣,才有助于兒童心理素質(zhì)的形成。??

  二、父母良好的教養(yǎng)態(tài)度是良好心理素質(zhì)形成的關(guān)鍵。??

  父母是孩子的第一任老師,是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方法是直接地影響孩子的行為和心理,兒童良好的行為習(xí)慣故然是父母教育的結(jié)果,但兒童個性的缺陷不良的行為習(xí)慣也是父母所造成的,父母的教養(yǎng)態(tài)度,大致可分為四類:??   第一類是專橫的遵循封建舊規(guī)的家庭。這類家庭常常強調(diào)輩份,強調(diào)絕對服從父母的意志,因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過份嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,因此稍有不聽從就以懲罰。在這類父母持過份嚴(yán)厲的教養(yǎng)態(tài)度下,孩子自身缺少自主權(quán),要看父母臉色做人,這 就可能形成膽小、自卑的心理,缺乏自信和獨立性,或者另一方面會形成暴戾、橫蠻、撒謊 、逆反心理強,并往往會在捉弄別人,尋找報復(fù)中得到心理上的補償和平衡。??   第二類是過分嬌龐,有求必應(yīng),家長只想為兒童提供無所不到的幫助和保護。由于父母過分包辦代替,使孩子養(yǎng)成極大的依賴性,就會形成自私、任性、放肆、易發(fā)脾氣、好夸口的品性。??

  第三類是放任自流,不過問的教養(yǎng)態(tài)度。這種忽略型家庭中兒童就會因為得不到關(guān)心得不到父愛與母愛而產(chǎn)生孤獨感,逐漸會形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質(zhì),常常會有情緒不安,反復(fù)無常,容易觸怒,對周圍的事物漠不關(guān)心的心態(tài)。??

  第四類是以民主、平常的態(tài)度對待教育兒童,這類家庭中能忍耐、平等、隨和諒解、互相愛護、關(guān)心,父母能多給子女鼓勵和誘導(dǎo),而對子女的缺點、錯誤能恰如其份地批評指正 ,提高子女的認(rèn)識,改正缺點。這樣就逐漸培養(yǎng)了孩子對別人坦誠友好、自尊、自立、大方、熱情、能接受批評,經(jīng)受壓力,關(guān)心他人,有獨立處事的能力??梢姡煌愋偷募彝サ牟煌甜B(yǎng)態(tài)度對兒童個性品格,心理素質(zhì)的形成的影響是不同的。年輕的父母是家庭教育的主心骨,頂梁柱,是孩子言行舉止的示范者,待人接物的指導(dǎo)者,孩子成長的責(zé)任人,因此有責(zé)任去構(gòu)建良好的家庭環(huán)境,掌握正確的教養(yǎng)態(tài)度和方法,使家庭呈現(xiàn) ——民主、和諧、 平等的融洽氣氛,才能培養(yǎng)孩子講責(zé)任,講民主、講勤奮、講進步,不驕不寵,自尊自強的好品格。??

  三、家庭結(jié)構(gòu)的變化是影響良好心理素質(zhì)的嚴(yán)重障礙。??

  近年來由于獨生子女的普遍,社會經(jīng)濟、文化的飛速發(fā)展,人們的價值觀念的急劇變化 ,家庭結(jié)構(gòu)也隨著發(fā)生變化,表現(xiàn)在單親家庭不斷出現(xiàn),家庭結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定正在動搖,再婚率不斷上升,伴隨而來的是家庭的解體與重構(gòu)。家庭結(jié)構(gòu)的變化,父母的離異,首當(dāng)其沖使兒童的心理受到傷害,家庭的破裂使兒童賴以生存的家庭樂園一下子被破壞,家庭給予兒童內(nèi)心的安全感和歸宿感一下子消失伴隨而來的卻是失去父或母,甚至失去雙親的痛苦,孩子成了父母的爭奪對象,出氣筒,或父母傾訴的對象或仲裁者,有時卻又成了雙親遺棄的物品, 這些都給孩子心靈以極大的創(chuàng)傷,使孩子容易形成變態(tài)心理和怪癖性格,也很容易走上犯罪 道路,他們愛親生父母,很難與繼父母相處,因此,他們或結(jié)伙離家出走,或?qū)幙闪髀浣诸^也不回家,甚至打架、偷、搶、以發(fā)泄內(nèi)心的情緒。這都嚴(yán)重障礙著孩子健康心理的發(fā)展。 ??

  因此廣大家長一定要加強學(xué)習(xí),正視離異對社會的不良影響,加強家庭觀念和家庭責(zé)任意識教育,已離異的要處理好家庭成員的關(guān)系,努力建立良好的氛圍,努力消除孩子的心理 障礙。??

  由此可見,良好的家庭環(huán)境是兒童家庭教育成功的基本條件。家庭環(huán)境是兒童良好心理素質(zhì)和健康成長的土壤。因此,當(dāng)前開展素質(zhì)教育,優(yōu)化家庭教育最關(guān)鍵的問題是必須大力提高家長的自身素質(zhì),提高家長的責(zé)任,認(rèn)識培養(yǎng)兒童健康心理的重要性,并努力克服家庭 結(jié)構(gòu)變化等帶來的障礙,為子女的成長創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境。

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