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　　幼兒園的集體生活，不僅有助于培養(yǎng)孩子的獨立生活能力和良好的人際交往能力，而且有利于智力開發(fā)，并為將來上學(xué)做好準備，是家庭教育的必要補充。美國兒童專家認為，孩子入幼兒園的根本目的在于學(xué)會與同伴和睦相處，并在同伴的幫助下，逐漸尋求解決生活中遇到的實際問題的方法。3歲左右的孩于入園較為適宜。

　　我們經(jīng)常聽到或看到一些孩子不愿意入幼兒園的例子。除了孩子對父母的過分依賴或體格較弱等原因外，更主要的是由父母本身的某些錯誤做法造成的。

　　有的父母把孩子送進幼兒園后，分別時頻頻說：“再見?！币酪啦簧幔挥械母改干踔翑?shù)次返回，趴在窗前張望。這種做法只能使孩子感受到，一旦父母離開，他在幼兒園里就會遇到不如意或倒霉的事情，否則父母為何如此放心不下?于是更對父母戀戀不舍，不愿邁進幼兒園的大門。

　　年齡幼小的孩子克服父母不在身邊產(chǎn)生“焦慮感”的具體做法是，離園時父母接他回家之前，可以留在他身邊看著他玩一會兒，等玩夠后，再帶他回家。

　　第二天，可讓他在幼兒園再多呆些時候，當孩于慢慢地與幼兒園的老師及小朋友熟悉后，即使母親不和他在一起，他也會有充分的安全感。

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