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　　在孩子的最初4個(gè)月期間，你懷疑過(guò)他真的能明白發(fā)生在他周?chē)氖虑閱幔扛改赣羞@樣的疑問(wèn)并不奇怪。畢竟，盡管你知道他什么時(shí)候舒適或不舒適，但他可能還沒(méi)有任何思考的征象?，F(xiàn)在，隨著孩子記憶力和注意力的加強(qiáng)，你會(huì)注意到一些跡象：表明他不僅在接受一些信息，而且也把它們應(yīng)用到他的日?；顒?dòng)中。

　　這一階段他可以明白一個(gè)重要的概念——因果關(guān)系。在4~5個(gè)月時(shí)，他可能會(huì)偶然觸及這個(gè)概念：在他踢床墊時(shí)，可能會(huì)感到嬰兒床在搖晃，或者在他打擊或搖動(dòng)鈴鐺時(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)到可以發(fā)出聲音。一旦他知道自己可以弄出這些有趣的東西，他將繼續(xù)嘗試其他東西，觀察出現(xiàn)的結(jié)果。

　　孩子很快會(huì)發(fā)現(xiàn)一些物品，例如鈴鐺和鑰匙串，在搖動(dòng)時(shí)會(huì)出發(fā)有趣的聲音。當(dāng)他將一些物品仍在桌上或丟到地板上時(shí)，可以啟動(dòng)一連串的聽(tīng)覺(jué)反應(yīng)，包括：喜悅的表情、呻吟或者導(dǎo)致物件重現(xiàn)或者重新消失的其他反應(yīng)。他開(kāi)始故意丟棄物品，讓你幫他揀起。這樣反復(fù)幾次可能會(huì)很煩，但這是他學(xué)習(xí)因果關(guān)系并通過(guò)自己的能力影響環(huán)境的重要方法。

　　重要的是給孩子進(jìn)行這種體驗(yàn)所需要的物品，并鼓勵(lì)孩子嘗試他的“理論”。要保證你讓孩子玩耍的東西均不易破碎、重量輕，而且要足夠大，不至于被咽下。如果你用完了所有的玩具，或者他失去了興趣，塑料或木制的湯勺、不易破碎的杯子、盒子等也可以帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè)趣，而且也很便宜。

　　這一階段的另一重要發(fā)現(xiàn)是孩子將認(rèn)識(shí)到離開(kāi)視野的物體將持續(xù)存在——稱(chēng)為物質(zhì)永恒原則。在最初的幾個(gè)月他認(rèn)為世界僅僅由他所看見(jiàn)的物體構(gòu)成，當(dāng)你離開(kāi)房間時(shí)，他認(rèn)為你消失了，當(dāng)你回來(lái)時(shí)，對(duì)他來(lái)說(shuō)你是一個(gè)全新的人。同樣，當(dāng)你將玩具藏在衣服下面或者盒子內(nèi)時(shí)，他認(rèn)為就永遠(yuǎn)消失了，不會(huì)費(fèi)心去找它。但大約4個(gè)月時(shí)，他開(kāi)始認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界比他想像得更持久，在每天早上祝賀他的是同一個(gè)女人，地板上的玩具熊和昨天夜里在床上陪伴他的是同一個(gè)，你藏起來(lái)的東西實(shí)際上沒(méi)有真正消失。通過(guò)捉迷藏游戲，或者觀察他周?chē)说膩?lái)來(lái)往往，孩子在未來(lái)幾個(gè)月的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)學(xué)習(xí)物質(zhì)永恒原則。

　　本階段末期認(rèn)識(shí)發(fā)育里程碑

　　■發(fā)現(xiàn)部分穩(wěn)藏的物體；

　　■用手和口探索；

　　■掙扎得到他夠不著的物品。

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