兒童智力測驗工具
(一)中國比內(nèi)智力測驗
中國比內(nèi)智力測驗源于法國的比內(nèi)一西蒙智力測驗。1905年，法國心理學家比內(nèi)(A.Binet)和其助手西蒙(T.Simon)出于鑒別智力缺陷兒童的需要，編制了世界上第一個專門的智力測驗：比內(nèi)一西蒙智力量表。1916年，美國斯坦福大學的推孟(L.M.Terman)教授對比內(nèi)一西蒙智力量表進行修訂，稱為斯坦福一比內(nèi)智力量表。
1924年，我國心理學家陸志韋對比內(nèi)一西蒙智力量表進行了修訂，叫中國比內(nèi)一西蒙智力測驗。1936年，陸志韋和吳天敏教授又發(fā)表了第二次修訂。1982年，吳天敏教授對第二次修訂本又進行了第三次修訂，稱為中國比內(nèi)智力測驗。
中國比內(nèi)智力測驗包括語言文字、數(shù)字、解圖和機巧4類，共有51個項目，主要側(cè)重于考察人的言語判斷、推理等抽象思維能力，是對人的總體智慧的測量。測驗范圍廣，適用于2～18歲的人。測驗時間短，一般30分鐘左右即可完成。此量表的使用與評定需要專業(yè)人員指導。
(二)韋克斯勒兒童智力量表中國修訂本
美國著名心理學家韋克斯勒(D.Wechsler)編制的韋氏智力量表包括三種：韋氏幼兒智力量表(WPPSI，1967)，適用于4～6歲兒童；韋氏兒童智力量表(WISC，1949)，適用于6～16歲兒童；韋氏成人智力量表(WAIS，1955)，適用于16歲以上的成年人。1974年出現(xiàn)了兒童智力量表的修訂本(WISC-R)，1980年成人量表也有了修訂本(WAIS-R)，1991年后兒童智力量表的第三版(WISC-R)也開始在美國廣為發(fā)行。
我國心理學家林傳鼎、張厚粲等對韋氏兒童智力量表(WISC-R)進行了翻譯和修訂，于1981年正式確定了中文版內(nèi)容。量表包括言語和操作兩大部分，每部分又按題目類型分成多種分測驗。
在施測中，言語部分和操作部分的各個分測驗在順序上是交替進行的。從測驗結(jié)果看，除能測出被試在全部量表上的智商外，還可分別測出言語智商和操作智商，一些分測驗也可以用來測驗兒童的精神和情緒是否正常。此量表適用于6～16歲的兒童。此量表的使用與評定需要專業(yè)人員指導。
(三)CW—70兒童智力測驗
CW—70兒童智力測驗是國外有關(guān)智力測驗修訂而成，共有70個項目，內(nèi)容包括常識、算術(shù)、類比、詞匯、理解、積木、推理、填空等。適用于所有兒童。
(四)畫人測驗
畫人測驗又稱繪人測驗，是一種簡便易行的智力診斷工具。1885年，英國學者庫克(E.Cooke)首先描述了兒童畫人的年齡特點。1926年，美國心理學家古迪納夫(F.L.Goodenough)首次提出了畫人測驗可作為一種智力測驗，并將這一方法標準化。1963年，哈里斯(D.B.Harris)對畫、人測驗進行了系統(tǒng)研究和全面修訂，發(fā)表了古氏—哈氏畫人測驗。1968年，有人編制了畫人記分量表，并首次提出了畫人測驗的30項發(fā)育指標。
我國在1934年由肖孝嶸對畫人測驗進行了修訂，近年來又有人在修訂和應用這一工具。畫人測驗只要求兒童畫一個人像，簡單易行，能引起兒童興趣，不易疲勞，因而能使兒童較好地表現(xiàn)出實際智能水平。但這一方法僅適用于有一定繪畫技能的學生，對不會畫畫的兒童不易采用這種方法。畫人測驗適用于4～12歲的兒童。
(五)中小學生團體智力篩選測驗
中小學生團體智力篩選測驗由華東師范大學李丹、金瑜等在美國蒙策爾特(A.W.Munzert)編制的智商自測(IQ self-test)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過在上海市的試用修訂而成，后于1991年制訂了全國常模。
本測驗為文字性質(zhì)的紙筆測驗，共有60道包括文字、圖形和數(shù)字方面的測驗，均以選擇題的形式出現(xiàn)。該測驗的最大特點是實施簡便、省時。適合于小學三年級至高中三年級學生(8～17歲)的智力篩查，可作為中小學對學生進行大規(guī)模智力調(diào)查或科學教育、科學實驗的測評的理想工具。
(六)瑞文推理測驗
瑞文推理測驗的全稱是瑞文標準推理能力測驗(SPM)，是由英國心理學家瑞文(J.C.Raven)設(shè)計的一種非語言型的智力測驗。這套測驗包括三個測驗。一個是1938年出版的瑞文標準推理測驗，它適用于施測五歲半以上的兒童至成人。另外兩個測驗編制于1947年。一個是適用于年齡更小的兒童與智力落后者的瑞文彩色推理測驗(CPS)；另一個是適用于高智力水平者的瑞文高級推理測驗(APM)。其中，瑞文標準推理測驗應用最廣。由于采用非文字的形式，可克服文化背景和知識的影響，因此瑞文標準推理測驗適合于不同年齡、不同文化背景的兒童。瑞文標準推理測驗的內(nèi)容由60個題圖組成，排列由易到難，方便易行，能在短時間內(nèi)迅速測量出被試的推理能力。瑞文標準推理測驗于1985年由北京師范大學心理系張厚粲等人修訂，并制訂了中國常模，從而成為我國智力測驗的常用工具。瑞文標準推理測驗是一種被廣泛應用的團體智力測驗。
(七)團體兒童智力測驗
團體兒童智力測驗(ZITC)由華東師范大學金瑜博士編制，先在上海地區(qū)試用，制訂全國常模后于1996年發(fā)表。它與韋氏兒童智力量表的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容相似，由語言量表和非語言量表兩部分各五個分測驗組成，共有以多項選擇題形式出現(xiàn)的測題292題，用于對9～16歲中小學生的一般智力進行團體施測。根據(jù)測驗結(jié)果，可得出被試在語言量表、非語言量表和全量表的三種智商分數(shù)和各個分測驗的量表分數(shù)。該測驗的最大特點是經(jīng)濟、快速和方便，可為教育科研、建立學生心理檔案和進行心理咨詢提供智力方面的信息。
中國比內(nèi)智力測驗源于法國的比內(nèi)一西蒙智力測驗。1905年，法國心理學家比內(nèi)(A.Binet)和其助手西蒙(T.Simon)出于鑒別智力缺陷兒童的需要，編制了世界上第一個專門的智力測驗：比內(nèi)一西蒙智力量表。1916年，美國斯坦福大學的推孟(L.M.Terman)教授對比內(nèi)一西蒙智力量表進行修訂，稱為斯坦福一比內(nèi)智力量表。
1924年，我國心理學家陸志韋對比內(nèi)一西蒙智力量表進行了修訂，叫中國比內(nèi)一西蒙智力測驗。1936年，陸志韋和吳天敏教授又發(fā)表了第二次修訂。1982年，吳天敏教授對第二次修訂本又進行了第三次修訂，稱為中國比內(nèi)智力測驗。
中國比內(nèi)智力測驗包括語言文字、數(shù)字、解圖和機巧4類，共有51個項目，主要側(cè)重于考察人的言語判斷、推理等抽象思維能力，是對人的總體智慧的測量。測驗范圍廣，適用于2～18歲的人。測驗時間短，一般30分鐘左右即可完成。此量表的使用與評定需要專業(yè)人員指導。
(二)韋克斯勒兒童智力量表中國修訂本
美國著名心理學家韋克斯勒(D.Wechsler)編制的韋氏智力量表包括三種：韋氏幼兒智力量表(WPPSI，1967)，適用于4～6歲兒童；韋氏兒童智力量表(WISC，1949)，適用于6～16歲兒童；韋氏成人智力量表(WAIS，1955)，適用于16歲以上的成年人。1974年出現(xiàn)了兒童智力量表的修訂本(WISC-R)，1980年成人量表也有了修訂本(WAIS-R)，1991年后兒童智力量表的第三版(WISC-R)也開始在美國廣為發(fā)行。
我國心理學家林傳鼎、張厚粲等對韋氏兒童智力量表(WISC-R)進行了翻譯和修訂，于1981年正式確定了中文版內(nèi)容。量表包括言語和操作兩大部分，每部分又按題目類型分成多種分測驗。
在施測中，言語部分和操作部分的各個分測驗在順序上是交替進行的。從測驗結(jié)果看，除能測出被試在全部量表上的智商外，還可分別測出言語智商和操作智商，一些分測驗也可以用來測驗兒童的精神和情緒是否正常。此量表適用于6～16歲的兒童。此量表的使用與評定需要專業(yè)人員指導。
(三)CW—70兒童智力測驗
CW—70兒童智力測驗是國外有關(guān)智力測驗修訂而成，共有70個項目，內(nèi)容包括常識、算術(shù)、類比、詞匯、理解、積木、推理、填空等。適用于所有兒童。
(四)畫人測驗
畫人測驗又稱繪人測驗，是一種簡便易行的智力診斷工具。1885年，英國學者庫克(E.Cooke)首先描述了兒童畫人的年齡特點。1926年，美國心理學家古迪納夫(F.L.Goodenough)首次提出了畫人測驗可作為一種智力測驗，并將這一方法標準化。1963年，哈里斯(D.B.Harris)對畫、人測驗進行了系統(tǒng)研究和全面修訂，發(fā)表了古氏—哈氏畫人測驗。1968年，有人編制了畫人記分量表，并首次提出了畫人測驗的30項發(fā)育指標。
我國在1934年由肖孝嶸對畫人測驗進行了修訂，近年來又有人在修訂和應用這一工具。畫人測驗只要求兒童畫一個人像，簡單易行，能引起兒童興趣，不易疲勞，因而能使兒童較好地表現(xiàn)出實際智能水平。但這一方法僅適用于有一定繪畫技能的學生，對不會畫畫的兒童不易采用這種方法。畫人測驗適用于4～12歲的兒童。
(五)中小學生團體智力篩選測驗
中小學生團體智力篩選測驗由華東師范大學李丹、金瑜等在美國蒙策爾特(A.W.Munzert)編制的智商自測(IQ self-test)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過在上海市的試用修訂而成，后于1991年制訂了全國常模。
本測驗為文字性質(zhì)的紙筆測驗，共有60道包括文字、圖形和數(shù)字方面的測驗，均以選擇題的形式出現(xiàn)。該測驗的最大特點是實施簡便、省時。適合于小學三年級至高中三年級學生(8～17歲)的智力篩查，可作為中小學對學生進行大規(guī)模智力調(diào)查或科學教育、科學實驗的測評的理想工具。
(六)瑞文推理測驗
瑞文推理測驗的全稱是瑞文標準推理能力測驗(SPM)，是由英國心理學家瑞文(J.C.Raven)設(shè)計的一種非語言型的智力測驗。這套測驗包括三個測驗。一個是1938年出版的瑞文標準推理測驗，它適用于施測五歲半以上的兒童至成人。另外兩個測驗編制于1947年。一個是適用于年齡更小的兒童與智力落后者的瑞文彩色推理測驗(CPS)；另一個是適用于高智力水平者的瑞文高級推理測驗(APM)。其中，瑞文標準推理測驗應用最廣。由于采用非文字的形式，可克服文化背景和知識的影響，因此瑞文標準推理測驗適合于不同年齡、不同文化背景的兒童。瑞文標準推理測驗的內(nèi)容由60個題圖組成，排列由易到難，方便易行，能在短時間內(nèi)迅速測量出被試的推理能力。瑞文標準推理測驗于1985年由北京師范大學心理系張厚粲等人修訂，并制訂了中國常模，從而成為我國智力測驗的常用工具。瑞文標準推理測驗是一種被廣泛應用的團體智力測驗。
(七)團體兒童智力測驗
團體兒童智力測驗(ZITC)由華東師范大學金瑜博士編制，先在上海地區(qū)試用，制訂全國常模后于1996年發(fā)表。它與韋氏兒童智力量表的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容相似，由語言量表和非語言量表兩部分各五個分測驗組成，共有以多項選擇題形式出現(xiàn)的測題292題，用于對9～16歲中小學生的一般智力進行團體施測。根據(jù)測驗結(jié)果，可得出被試在語言量表、非語言量表和全量表的三種智商分數(shù)和各個分測驗的量表分數(shù)。該測驗的最大特點是經(jīng)濟、快速和方便，可為教育科研、建立學生心理檔案和進行心理咨詢提供智力方面的信息。
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