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新舊育兒理念大碰撞

本文Tag標(biāo)簽:早期教育/早期開發(fā)??

  嬰兒如何認(rèn)識(shí)他所處的世界到現(xiàn)在還是一個(gè)謎,但新的理論正挑戰(zhàn)著傳統(tǒng)的說法。

  傳統(tǒng)想法

  直到現(xiàn)在,許多幼兒發(fā)展專家還認(rèn)為,嬰兒從初生到兩個(gè)月還不具備社交、認(rèn)知的能力,也沒有這些需求,他們認(rèn)為初生兒只有一些基本的生理活動(dòng)循環(huán),例如:睡與醒、白天與黑夜、吃飽 了或餓了、哭鬧等等。這些專家甚至稱這段時(shí)期為正常的孤獨(dú)期。當(dāng)然,嬰兒會(huì)有心理需求,但是研究者認(rèn)為嬰兒只是針對(duì)一些感官刺激,例如味覺、觸覺而做出反應(yīng)。

  新想法

  心理學(xué)家史登博士在《The Interpersonal World of the Infant》著作中,對(duì)傳統(tǒng)的幼兒發(fā)展理論提出挑戰(zhàn),他認(rèn)為嬰兒一出生就是社交動(dòng)物。在他的研究實(shí)驗(yàn)中,新生兒持續(xù)展現(xiàn)出主動(dòng)尋找刺激的行為,而且有所偏好。從一出生開始,嬰兒似乎就會(huì)對(duì)所處的世界有一些假想。他們的偏好顯示出他們的感情取向。

  事實(shí)上,如果沒有這些感覺反應(yīng)的協(xié)助,例如:搖搖他、拍拍他、安撫他或是對(duì)他說話、唱歌,父母無(wú)法建立孩子的勝利循環(huán)。父母和孩子的感情互動(dòng),可以刺激嬰兒腦部神經(jīng)的連結(jié),協(xié)助他接收外來的資訊。

  父母可以怎么做?

  美國(guó)華盛頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院兒童心理學(xué)教授葛林斯本建議,你可以記錄下孩子特有的生理循環(huán)時(shí)鐘與互動(dòng)方式。從寶寶一出生開始,你就要將他當(dāng)作是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體,然后你可以有技巧地帶領(lǐng)他認(rèn)識(shí)這個(gè)世界,啟發(fā)他的想象力,減少他的挫折。這也是學(xué)習(xí)如何協(xié)助你的孩子規(guī)范他感情的時(shí)候。例如,你以一些安撫的聲音或撫拍,幫助過度亢奮的嬰兒安靜下來。

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